3 Parte. Generando contenidos

Sin más preámbulos, los contenidos van a ser videos de YouTube y ejercicios de HotPotatoes sobre los mismos.
Los vídeos de YouTube van a ser musicales donde primaré que estén subtitulados para hacer más sencillos luego los cuestionarios de HotPotatoes. Los insertaré en los huecos que un ejercicio de  HotPotatoes me deje para ello. Veamos un ejemplo, YouTube para la canción "She will be loved" de Maroon 5 me da el siguiente código de inserción:

<iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/nIjVuRTm-dc" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Este código insertado en cualquier documento HTML nos produce el susodicho vídeo:



Con respecto a HotPotatoes, de él me interesan (por ahora) JCross (para hacer crucigramas) y JQuiz (para hacer preguntas tipo test. Obviamente insertaré los vídeos en los archivos generados por JCross y JQuiz.. El resultado de este trabajo se puede ver en http://claseingles.esy.es .
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Posted on 16:41 by Marco A. Marhuenda and filed under , , | 0 Comments »

2 Parte.. El Profesor X crea su grupo de Facebook para sus clases de Inglés

En un periquete el Profexor X abre su cuenta de Facebook y crea el grupo de alumnos.



En la parte inferior izquierda de su menú de inicio tiene todo lo necesario. Luego le saldrán sus amigos para insertarlos (o no) al grupo.

PD: El perfeccionista de Fuckowski dice que el grupo se llama "Clase Inglés" y que ha de aparecer en los favoritos (esquina superior izquierda del menú de Inicio de Facebook) para tenerlo más a mano,
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Posted on 12:38 by Marco A. Marhuenda and filed under , , | 0 Comments »

1º Parte. El Profesor X decide usar Facebook para sus clases de inglés

El Profesor X tiene un problema. Quiere crear un espacio virtual donde comunicarse con sus alumnos, que además son amigos de Facebook, y dejar ahí los materiales que serán vídeos musicales subtitulados y cuestionarios sobre ellos.  Todo ello para enseñar inglés.
Dicho y hecho. Se recorre la universidad preguntando aquí y allá; le hablan de servidores dedicados, redundantes, virtualizados, de administradores de sistemas, de programar una aplicación que lo haga, etc...
"Yo sólo quiero un Facebook privado para mi clase" espeta el atribulado Profesor X.

Después de muchas reuniones, comisiones e informes le presentan a un tal Fuckowski cuya conversación es de lo más productiva: "Yo no instalo ni mantengo nada: los vídeos a YouTube, los cuestionarios los haces con HotPotatoes y los almacenas en una cuenta gratuita de Hostinger y con hiperenlaces lo conectas todo, todo, todo."

"A sus órdenes Mr Fuckowski". Piensa mi aguerrido y por fin contento Profesor.
Continuará...
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Posted on 12:37 by Marco A. Marhuenda and filed under , , , | 0 Comments »

Volver a empezar...

Después de unos años sin postear a causa de una grave enfermedad crónica voy a plantearme este blog mucho más tranquilito, ahora quiero escribir sobre la enseñanza de idiomas usando Facebook entre otros asuntos. Un tema relajado que me llevará su tiempo y que seguro que impacientará a algunos de mis lectores. Y es que lo que yo necesito ahora es tranquilidad. Disculpen las molestias.
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Posted on 15:08 by Marco A. Marhuenda and filed under | 2 Comments »

Principios de una Docencia de Calidad


Una docencia de calidad:
1. Estimula el contacto entre profesores y alumnos
2. Estimula la cooperación entre alumnos
3. Estimula el aprendizaje activo
4. Proporciona “feedback” a tiempo
5. Dedica tiempo a las tareas más relevantes
6. Proyecta ante los alumnos expectativas elevadas
7. Respeta los diferentes talentos y formas de aprendizaje

(Según Chickering y Gamson)

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Posted on 10:14 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

El long life learning por internet se parece al marketing online

Las 4 'F' del Marketing Online se pueden aplicar al long life learning por internet. Como comenta Paul Fleming en “Hablemos de la Mercadotecnia Interactiva”, las 4 F's de la mercadotecnia en Internet serían:

  • Flujo: Según Fleming, flujo es “el estado mental en que entra un usuario\alumno de Internet al sumergirse en una web que le ofrece una experiencia llena de interactividad y valor añadido” 
  •  Funcionalidad: Si el cliente\alumno ha entrado en estado de flujo, está en camino de ser captado, pero para que el flujo de la relación no se rompa, queda dotar a la presencia on-line de funcionalidad, es decir, construir páginas teniendo en cuenta las limitaciones de la tecnología. Se refiere a una homepage atractiva, con navegación clara y útil para el usuario. 
  • Feedback: La relación se ha comenzado a construir. El usuario/alumno está en estado de flujo y además no se exaspera en su navegación. Ha llegado el momento de seguir dialogando/enseñando y sacar partido de la información a través del conocimiento del usuario. Internet da la oportunidad de preguntar al cliente qué le gusta y qué le gustaría mejorar. En definitiva, dialogar con el cliente/alumno para conocerlo mejor y construir una relación basada en sus necesidades para personalizar en función de esto la página después de cada contacto. 
  • Fidelización: Internet ofrece la creación de comunidades de usuarios/alumnos que aporten contenidos de manera que se establezca un diálogo personalizado con los clientes/alumnos, quienes podrán ser así más fieles. 
 Como veis todo es aplicable al long life learning!!! (incluso al e-learning diría el perspicaz Profesor X)
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Posted on 22:00 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

9 pasos para la docencia online de calidad

  1. Decidir lo que uno quiere enseñar en línea.
  2. Decidir qué clase de curso en línea necesitáis tu y tus estudiantes.
  3. Trabajar en equipo.
  4. Partir de recursos existentes.
  5. Dominar la tecnología.
  6. Fijar objetivos de aprendizaje adecuados para el aprendizaje en línea.
  7. Crear una sólida estructura o calendario de curso.
  8. Comunicar, comunicar, comunicar.
  9. Innovar y evaluar.
Fuente: http://www.tonybates.ca/2012/05/02/nine-steps-to-quality-online-learning-introduction/
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Posted on 14:58 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Buenas prácticas de e-learning: El blog del curso de Microscopía y Cromatografía de Maró y Carmen


Hoy me he reunido con Mari Luz Campos para poner en marcha un sencillo blog para impartir el curso de Microscopía y Cromatografía 2012. A continuación relato los pasos que hemos seguido:

Lo primero, subir los PDFs con el curso maquetado a Google Docs ( http://docs.goumh.es ) compartirlos para que cualquier internauta que tenga permisos los pueda descargar y luego exploraremos la posibilidad de usar un blog para dar el  curso. Para subir los PDF's a Google Docs creo una carpeta llamada Curso de Microscopía y subo los PDFs a la misma y luego la comparto en internet para los usuarios miembros del curso y así con un simple enlace pueden acceder a la misma. El enlace para acceder a los materiales es:
https://docs.google.com/open?id=0B4mhnBRE8g0oaklkc1pnbF9QNDA

A continuación creamos un blog en Blogger (http://blogger.com) para contener el enlace anterior y dar toda la información del curso.
Intentaremos que la dirección del blog sea http://microscopia-cromatografia-umh.blogspot.com .

Por último iremos a Google Group (http://groups.goumh.es) para dar de alta el Grupo microscopia-y-cromatografia-2012@goumh.umh.es (es un grupo restringido, por tanto si envías algo y no eres miembro se rechaza).

Para evaluar a los alumnos usaremos un Formulario de Google Docs.

Y con ello ya podemos comenzar a impartir clases online.
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Posted on 11:47 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Buenas prácticas de e-learning: Sincronizando los discos del profesor Pérez Juan

El profesor J.A. Pérez Juan utiliza grandes volúmenes de información y, hasta hace poco, la tenía sincronizada con GoodSync versión gratuita... GoodSync ha pasado a ser de pago y hemos decidido sustituirlo por otra herramienta gratuita como DSyncronize. Para ilustrar el tema vamos a sincronizar las carpetas C:\prueba1 y C:\prueba2 . En C:\prueba1 metemos el archivo de texto prueba1.txt y al sincronizar obviamente se copiará a C:\prueba2. La pantalla de DSyncronize configurada a tales efectos es la siguiente:

Por último aconsejamos usar la opción Set Enable Timer para indicar que se sincronice cada 10 min por ejemplo y no cargar mucho el sistema.
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Posted on 12:04 by Marco A. Marhuenda and filed under | 1 Comments »

¿Qué tengo en mi iGoogle?

Pues tengo: GMail, Google Calendar, Google Docs, Google BookMarks y Google Reader (y más cosas).
Para instalarlos, simplemente haced click en el botón Añadir Gadget que marco con la flecha en rojo en la imagen anterior y luego buscad al Gadget por su nombre!!!
PD: Para acceder a iGoogle: http://www.google.es/igoogle
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Posted on 13:49 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »
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