martes 27 de mayo de 2008

Herramientas de búsqueda en la wikipedia...

Wikipedia se ha convertido en la enciclopedia on-line por excelencia, con 10 millones de artículos en 235 idiomas distintos. Para realizar búsquedas podemos usar directamente su web o bien Google, haciendo que site:wikipedia.org, también se podría usar cualquiera de las siguientes herramientas:



Powerset, Wikiwix, Askmenow, Similpedia, Gollum, Qwika, Wikimindmap, Wikiwax, Lexisum, Ask.com & Searchmash, Wikirage.





Un magnífico repositorio de buscadores ( generadores de mindmaps y páginas afines, medidores de actividad y similares) sobre Wikipedia que probar!!!!

sábado 24 de mayo de 2008

Mis primeros pinitos con el foro "Pregunta y Respuesta" de Moodle

Ayer viernes, en el curso de SAS del CIO tuve mi primera experiencia empleando el foro "Pregunta y Respuesta" (PyR) de Moodle. Planteé un fragmento de código en SAS y cada alumno debía comentar qué es exactamente lo que hacía.
Como suele ocurrir algunos, los más pícaros, esperaban pacientemente a ver los comentarios de sus compañeros para 'plagiarlos' como propios, 'maquillarlos' y publicarlos en el foro. Sin embargo la espera fue infructuosa ya que en un foro PyR un participante no puede ver nada de nada hasta que no opina él en el foro por primera vez. Por lo tanto: "El alumno que espera a copiar las aportaciones al foro de otros ha muerto!!!".

PD: El Profesor X me cuenta que es muy fácil cazar al alumno que copia en un foro normal, basta con prestar atención y ver que se limita a copiar "casi a pies juntillas" lo que dice la aportación anterior de un compañero.

viernes 23 de mayo de 2008

Actividades didácticas para el aprendizaje por competencias. Jordi Adell

jueves 22 de mayo de 2008

Uso el texto de retroalimentación de cada pregunta para explicar el porqué de la respuesta correcta en mis tests de Moodle

Para ayudar a mis alumnos al estudio, hoy he decidido rellenar el texto de retroalimentación de todas y cada una de las preguntas de mis cuestionarios de Moodle. Dicho texto aparecerá una vez hayan contestado para explicar la razón de la respuesta correcta (evitando que los más imaginativos e ignaros no construyan leyendas urbanas al respecto, como: siempre es la c) o la respuesta más larga es la correcta).
Veamos un ejemplo con una pregunta de opción mútiple:Luego edito la pregunta y meto un texto explicativo en retroalimentación general:

Y por último pruebo la pregunta y, responda lo que responda, siempre me saca el texto explicativo.
Con ello consigo que mis alumnos siempre que acaben un test conozcan las respuestas correctas y sus razones... Ya no tienen excusa para no estudiar (¿o sí?)

miércoles 21 de mayo de 2008

Groowe: Busca en Google, Yahoo, MSN... (Y es que no todo está en Google)


Leo en el Google Humano que aproximadamente la mitad de los resultados que aparecen en buscadores como Google o Yahoo! son exclusivos de su base de datos. Y la mayoría de los resultados que aparecen en la primera página de los buscadores (la que todos consultamos) aparecen solamente en ese buscador.
Por lo tanto, esta tarde voy a probar Groowe una barra de herramientas para Explorer (o Firefox) y así podré hacer búsquedas con diferentes motores: Google, Yahoo, MSN...

Queda pendiente contaros mi experiencia, estimados lectores...

Ley de Baham

“Con todo software sucede que en el momento en que lo dominas completamente, aparece una nueva versión.”
Fuente: Microsiervos

martes 20 de mayo de 2008

Twitter

Intentando crear videos docentes subtitulados para almacenar en YouTube

Nada más fácil que capturar un video del manejo de un programa en nuestro propio PC con Camstudio (apuntando bien con qué Codec estamos trabajando) creamos los subtítulos con SubTitle Processor y luego remezclamos subtítulos y video en un magnífico nuevo vídeo subtitulado con Avi Subtitler.... Sólo queda subirlo a YouTube en calidad máxima y ya los podemos usar en nuestras clases!!!
Nada más fácil pero: No me funciona (parece que Avi Subtitler no entiende el formato de los subtítulos que generó SubTitle Processor) !!!

PD: Mañana probaré con VirtualDubMod para crear subtítulos y remezclar... Y (lo único que he sacado en claro) es que utilizaré GSpot para conocer exactamente las características de los avis que grabo de, por ejemplo, cómo hacer una búsqueda en castellano de vídeos de París en YouTube.

lunes 19 de mayo de 2008

Bloggeando en el curso de R de Asun Martínez Mayoral

Pensando en que la estadística nunca ha sido mi fuerte y en que además R es el programa estadístico en software libre por antonomasia (y seguramente mucho mejor que su competidor en software de pago, el SPSS) me he decidido esta mañana a asistir al cursito de R de Asun en el edificio Altea del campus de Elche.
Hemos comenzado la clase visitando su blog http://estadisticabasica-asun.blogspot.com/ para descargarnos los archivos de apuntes y ejemplos del curso linkados en el mismo y realmente almacenados en Box.net (ya que Blogger no tiene servicio de almacenamiento de ficheros).
Para entrar ya en materia, hemos iniciado R y hemos cargado en el mismo un magnífico y sencillito interfaz llamado R-Commander.
Luego se ha visto la ayuda de R on-line (tecleando el comando help), hemos especificado el directorio de trabajo y hemos estudiado qué es un conjunto de datos para luego observar la diferencia entre variables numéricas y factor.
Hemos comenzado a leer ejemplos de bancos de datos cargándolos en R-Commander: bd1.dat (un conjunto de edades...), bd2.dat (una hoja de Excel).
Por otra parte, si no queremos leer ficheros, también podemos importar datos desde el portapapeles en R-Commander. Es decir, que por ejemplo copiamos desde Excel, pegamos en R-Commander y ya podemos trabajar!!! (ojo: Activar leer dato desde el portapapeles, y como Separador de Campos: Tabuladores)

Ahora mismo apostilla Asun que siempre tenemos que tener claro cuál es nuestro conjunto de datos activo... seguimos cargando el ejemplo Robey y guardando datos en formato RDA (el predefinido por R, muy sencillo luego de volver a cargar)

Un descanso de 15 minutitos y seguimos...

Después del café, jugamos con calcium.xls lo importamos a R... y practicamos con las distintas opciones de:

Datos->Modificar variables del conjunto de datos activo


Es decir, nos recorremos todas las funciones anteriores para moldear las variables (columnas) de calcium a nuestro gusto... Mientras mis compañeros practican con otros ejemplos, me marcho antes de que el cursito acabe, toda una pena... pero no me pierdo la próxima sesión del miércoles!!!




domingo 18 de mayo de 2008

¿Páginas web, documentos on-line, blogs o wikis? : Cada uno en su contexto


Fuente: El blog de Aníbal La Torre