Una docencia de calidad:
1. Estimula el contacto entre profesores y alumnos
2. Estimula la cooperación entre alumnos
3. Estimula el aprendizaje activo
4. Proporciona “feedback” a tiempo
5. Dedica tiempo a las tareas más relevantes
6. Proyecta ante los alumnos expectativas elevadas
7. Respeta los diferentes talentos y formas de aprendizaje

(Según Chickering y Gamson)

Principios de una Docencia de Calidad

Las 4 'F' del Marketing Online se pueden aplicar al long life learning por internet. Como comenta Paul Fleming en “Hablemos de la Mercadotecnia Interactiva”, las 4 F's de la mercadotecnia en Internet serían:

• Flujo: Según Fleming, flujo es “el estado mental en que entra un usuario\alumno de Internet al sumergirse en una web que le ofrece una experiencia llena de interactividad y valor añadido” 
•  Funcionalidad: Si el cliente\alumno ha entrado en estado de flujo, está en camino de ser captado, pero para que el flujo de la relación no se rompa, queda dotar a la presencia on-line de funcionalidad, es decir, construir páginas teniendo en cuenta las limitaciones de la tecnología. Se refiere a una homepage atractiva, con navegación clara y útil para el usuario. 
• Feedback: La relación se ha comenzado a construir. El usuario/alumno está en estado de flujo y además no se exaspera en su navegación. Ha llegado el momento de seguir dialogando/enseñando y sacar partido de la información a través del conocimiento del usuario. Internet da la oportunidad de preguntar al cliente qué le gusta y qué le gustaría mejorar. En definitiva, dialogar con el cliente/alumno para conocerlo mejor y construir una relación basada en sus necesidades para personalizar en función de esto la página después de cada contacto. 
• Fidelización: Internet ofrece la creación de comunidades de usuarios/alumnos que aporten contenidos de manera que se establezca un diálogo personalizado con los clientes/alumnos, quienes podrán ser así más fieles. 

 Como veis todo es aplicable al long life learning!!! (incluso al e-learning diría el perspicaz Profesor X)

El long life learning por internet se parece al marketing online

1. Decidir lo que uno quiere enseñar en línea.
2. Decidir qué clase de curso en línea necesitáis tu y tus estudiantes.
3. Trabajar en equipo.
4. Partir de recursos existentes.
5. Dominar la tecnología.
6. Fijar objetivos de aprendizaje adecuados para el aprendizaje en línea.
7. Crear una sólida estructura o calendario de curso.
8. Comunicar, comunicar, comunicar.
9. Innovar y evaluar.

Fuente: http://www.tonybates.ca/2012/05/02/nine-steps-to-quality-online-learning-introduction/

9 pasos para la docencia online de calidad

Hoy me he reunido con Mari Luz Campos para poner en marcha un sencillo blog para impartir el curso de Microscopía y Cromatografía 2012. A continuación relato los pasos que hemos seguido:

Lo primero, subir los PDFs con el curso maquetado a Google Docs ( http://docs.goumh.es ) compartirlos para que cualquier internauta que tenga permisos los pueda descargar y luego exploraremos la posibilidad de usar un blog para dar el  curso. Para subir los PDF's a Google Docs creo una carpeta llamada Curso de Microscopía y subo los PDFs a la misma y luego la comparto en internet para los usuarios miembros del curso y así con un simple enlace pueden acceder a la misma. El enlace para acceder a los materiales es:
https://docs.google.com/open?id=0B4mhnBRE8g0oaklkc1pnbF9QNDA

A continuación creamos un blog en Blogger (http://blogger.com) para contener el enlace anterior y dar toda la información del curso.
Intentaremos que la dirección del blog sea http://microscopia-cromatografia-umh.blogspot.com .

Por último iremos a Google Group (http://groups.goumh.es) para dar de alta el Grupo microscopia-y-cromatografia-2012@goumh.umh.es (es un grupo restringido, por tanto si envías algo y no eres miembro se rechaza).

Para evaluar a los alumnos usaremos un Formulario de Google Docs.

Y con ello ya podemos comenzar a impartir clases online.

Buenas prácticas de e-learning: El blog del curso de Microscopía y Cromatografía de Maró y Carmen