Estos chicos de Google cada día me sorprenden más, ahora voy a poder enseñar Fundamentos de Programación utilizando su Google Code Search . Decir que por ahora sólo he realizado la prueba de buscar el típico "Hola Mundo", que se escribe por pantalla como primer ejemplo en todo curso de programación que se precie, y los resultados han sido varios programitas en C, Java, .net, php... que implementan la visualización de tan sencillo mensaje de bienvenida.

Enseñando Programación con Google

Todavía no había usado los blogs docentes o Edublogs con la excusa de estar centrado en Moodle y en la Web 2.0. Ahora creo que ya es hora de estudiar esta herramienta de e-learning, por lo que voy a 'plagiar' el blog docente "comunidad INTL 2.0" en Redes de Computadores y lo utilizaré también como ejemplo en mi nuevo curso de Edublogs.

Moodle ha muerto, larga vida al Edublog !!!

P.D.: Sí, Profesor X, acepto que Moodle tiene implementados también magníficos blogs para sus alumnos y profesores...

El Edublog de Redes de Computadores (I)

La primera vez que utilicé Google Docs de manera exahustiva, hasta entonces sólo lo explicaba en el curso "Herramientas de la Web 2.0", fue con un documento sobre el funcionamiento del Moodle y el Linux de EpsoVirtual compartido con la cuenta de Google de Enrique Colell. A este respecto, hace unos días he leído en Google Operating System que podemos incorporar Google Docs a nuestro navegador para tenerlo fácilmente accesible como si estuviese instalado en nuestro propio ordenador. La barra de Google Docs permite, entre otras funcionalidades, "arrastrar y soltar" documentos de Word (Excel y Powerpoint) directamente a Google para ser editados desde la web.

La ofimática integrada en el navegador

Los buscadores son interesantes para nuestros alumnos universitarios en ejercicios tipo WebQuest o para buscar información adicional sobre cualquier parte del temario... Y en mis Redes de Computadores, por ejemplo, ya no uso libros en formato papel por lo que los buscadores se convierten en las fichas e índices de las clásicas y obsoletas bibliotecas. Desde el archiconocido Google, pasando por Sortfix, Quintura, Mahalo... buscadores más especializados como Scitopia e incluso el democrático Kratia.

Una pléyade de buscadores que utilizar

Cursos de Excel y Access

La lista de las webs que utilizo más frecuentemente (marcadores) las almaceno en Google Bookmarks, que son también cómodamente accesibles desde su barra de herramientas para Firefox o Explorer. Obviamente, para no dejar mis marcadores al dominio público, necesito un usuario y contraseña de Google para acceder. Por lo tanto, espero que para mis alumnos mandarse una lista de direcciones de internet, fruto de una búsqueda guiada en el aula de informática, por email al ordenador de casa sea asunto pasado ya.

Marcadores disponibles desde cualquier computador

Ayer entré en EpsoVirtual para poner al día un par de enlaces de mis Redes de Computadores y me encuentro con el cuestionario de calidad sobre la asignatura que mis alumnos han de rellenar. Como uno es un tipo curioso, intento abrirlo y no me deja (por cuestiones obvias de privacidad)... El equipo de la EPSO me sorprende gratamente cada día más (y mis alumnos, si son benévolos conmigo, también).

Mis alumnos me evalúan en EpsoVirtual

Aunque soy fanático de las cuestiones de Opción Múltiple, hay otro amplio abanico de posibilidades: Respuesta Corta, Verdadero\Falso, Emparejar, Calculadas y Ensayo por citarlas casi todas.

Ejemplos de tipos de cuestiones en Moodle...

Seguimos adentrándonos en las Herramientas de la Web 2.0, y como no sólo de Google vive el hombre, presentamos hoy un duro rival de su Google Docs: Zoho .

Zoho es más que una 'suite' ofimática online ya que ofrece todo un completo abanico de aplicaciones que incluyen un editor de documentos de texto, uno de hojas de cálculo y también la posibilidad de organizar presentaciones, así como otros servicios para la creación de bases de datos, wikis, gestión de negocios, un planificador, etc.Personalmente me interesa mucho la posibilidad de crear Web Meetings y el planificador... (de lo que Google adolece).

Y,sin más dilación, aquí tenemos el curso "Zoho: Más allá de la ofimática en la Red" .

Curso: "Zoho: Más allá de la ofimática en la Red"

Ayer comentaba con Ramón Castañer que las imágenes subidas a los cuestionarios de Moodle se perdían cuando, por ejemplo, exportábamos dichas preguntas test en formato hotpotatoes o GIFT para utilizarlas en otras webs o LVE's. La solución pasaba por albergarlas en cualquier servidor que nos proporcionase una URL a la misma (para hacer un hiperenlace).
Por otra parte Yolanda Marhuenda me contaba que querría poder manipular la URL que genera Google Docs de un documento y poder, por ejemplo, conseguir una que ya le ha sido otorgada anteriormente y que los enlaces desde otras páginas sigan funcionando. Quizá con un ejemplo me explique mejor: Si borras un documento no puedes poner otro nuevo en su lugar con la misma URL y tocará ir cambiando los enlaces en los cientos de miles de páginas web que sin lugar a dudas lo linkan. Por lo que yo sé es imposible cambiar las URL's que da Google Docs de los documentos que creamos allí, por lo que habrá que tener mucho cuidado con ellas.
Por último mi compañero de Reflexiones en E-learning Pedro Campillo me descubrió la pizarra electrónica Skrbl y preguntaba cómo insertarla en un blog (o una web), aquí la tenemos:




P.D.: Es sólo cuestión de pegar el código HTML que te proporciona Skrbl en cualquier blog (o página web).

Solventando minucias

Con el comienzo de año repito mi curso más valorado: "Herramientas de la Web 2.0", unas tres horitas de inmersión en los servicios web 2.0 que proporciona Google : Docs, Calendar, Reader, Blogger, Groups, Orkut, GMail... A decir verdad, me gustaría también explicar herramientas que no son de Google como Netvibes, Flickr, del.ici.ous pero el tiempo es escaso y seguro que, una vez vistas las herramientas de Google, volarán solos a conocer las de la competencia.

Curso: "Herramientas de la Web 2.0" (nueva edición)

En la web de Skrbl podéis conseguir vuestra pizarra electrónica, en la que escribir y meter luego dentro de un blog, en ella los alumnos podrían ir siguiendo los avances del dibujo, esquema realizado y también podrán escribir.

Personalmente no sé aún cómo se inserta en un blog, pero aquí tenemos un ejemplo de una pizarra pública, insertada en un blog accesible desde aquí

Una pizarra electrónica

Esta mañana he asistido a una interesante conferencia (titulada en su típico PowerPoint como): "El futuro de la experiencia de usuario y las tecnologías web" impartida de forma amena por Ethel García-Simón Matachana... supongo que me tendré que reciclar ante lo que desconozco y se me avecina inexorablemente: WPF, XAML y Silverlight a la hora de crear mis webs del siglo XXI en forma de futuristas aplicaciones cliente-servidor con estética de videojuegos.
Luego nos ha contado una serie de útiles iniciativas Microsoft para nuestros alumnos: DotNetClubs, Channel 8, Imagine Cup y S2B Program. Como veo que Microsoft está despabilando (después del fiasco del Windows Vista) pongo a Dios por testigo que introduciré sus comandos netsh en mis Redes de Computadores de este año (si no deciden cambiarlos por otra cosa, y otra y otra más...en función de la "experiencia del usuario" pero sin consultarle, claro está).
PD: Antes de que el Profesor X me saque los colores reconozco que soy un acérrimo defensor del Windows XP Professional para equipos de sobremesa, como mi propio portátil etc... Y sí, yo también uso Messenger (vale, y Access y...).

Y ahora en serio: Mucha suerte a Ethel y a Microsoft y gracias por bajar a la arena universitaria a contarnos sus productos.

Conferencia Microsoft en la EPSE

Expertos en Java, .NET y demás lenguajes de altísimo nivel basan su trabajo en buscar una clase que haga más o menos lo que queramos, y acabar "el aplicativo" en el menor tiempo posible. Se apuntan a caros cursos de reciclaje para aprender concienzudamente la última super-tecnología del momento... Si programasen "perfectamente" en C ¿No podrían abordar los cambios tranquilamente, leyéndose el nuevo manual?

Back to basics

Desde que decidí abandonar mi portátil como albergue de la suite ofimática Microsoft Office para pasar a editar directamente mis documentos en la red, he probado Google Docs y Zoho con resultados muy satisfactorios.

Suites ofimáticas en la web

Uso un compilador de C GPL en mi docencia de Fundamentos de Programación, edito mis documentos en html, rtf y los convierto a pdf para su envío (el editor que utilizo (GoogleDocs) no es libre, por lo que no lo voy a nombrar :) )... insto a mis alumnos a hacer lo mismo con las prácticas que me envían.
Mas el año pasado uno de ellos me dejó en una tarea de Moodle un documento en el infame formato docx compatible sólo con Office 2007, luego también me intentó chulear diciendo que en la universidad deberíamos estar a la última. He de reconocer que me costó calmarme y le mandé leer Por qué las escuelas deberían usar exclusivamente software libre. Al rato me envió de nuevo el documento en un html básico precioso donde todo tag hacía exactamente lo que tenía que hacer (y nada más) sin inútiles florituras que hacen 'ocupar' al documento diez veces más que lo debido, 'cuelgan' el propio Word que le ha dado vida, incomodan a los profesores talibanes que recibimos tales vilezas y no las podemos abrir en nuestros vetustos Word 2003, etc, etc, etc...

Software libre en mis clases. ¿Por qué no?

Como no es cuestión de que vayan por ahí pirateando Panda, Mcafee, ... Les suelo recomedar Avast Home Edition para sus equipos de casa puesto que no sobrecarga mucho el computador, se actualiza automáticamente, etc.

Un antivirus gratuito para mis alumnos

Esta mañana me ha consultado Enrique Colell la posibilidad de aumentar el tamaño máximo de los archivos en el Moodle de Epsovirtual. Enseguida he aplicado mi principio básico de subsistencia: La ley del mínimo esfuerzo y me he imaginado además al servidor sobrecargado por archivos de video/audio de decenas de megas, cuando podíamos confiar en un almacenamiento externo tan pesada carga. Así EpsoVirtual sólo serviría páginas web de Moodle y poco más dejando a box.net el almacenaje y descarga de pesados archivos.

P.D.: Después he comprobado que en box.net sólo se pueden almacenar archivos de hasta 10MB... Dejo a mis lectores que me indiquen otros servicios de almacenamiento gratuito de mayor tamaño máximo de fichero.

Almacenando archivos en box.net

Hace poco convencí a Ramón Castañer para utilizar Picasa como almacén web de las imágenes de sus cuestionarios en Moodle y así no necesitar utilizar jamás una cuenta ftp en mi servidor para albergarlas... es mi ley del mínimo esfuerzo: mi copia de seguridad es más pequeña, no tengo que mantener ningún servicio ftp y puedo dedicar parte de mi tiempo a tareas más gratas como escribir este blog y colaborar en una ponencia al respecto para el MoodleMoot de Castilla y León.
P.D.: Si le hubiese aconsejado Flickr podría haber editado sus imágenes en la web sin necesidad de descargarlas (guardadme el secreto estimados lectores).

Mi ley del mínimo esfuerzo

Hoy me toca discrepar con Joaquín Sánchez Soriano, entusiasta de los cuestionarios de Moodle, para el caso de Fundamentos de Programación... Hasta ahora, en cada clase de prácticas (en aula de informática, claro) me completaban un cuestionario que, además de facilitarle la posterior tarea de programar, les habituaba al examen final (que sería también tipo test). Mas el Lunes decidí introducir una serie de preguntas Ensayo de Moodle donde tenían que responder con pequeños fragmentos de código, trazas etc... y el resultado fue casi desastroso. Los alumnos poseen una serie de conocimientos dispersos fruto de los test y no los saben hilvanar para crear código (lo que me hace pensar que seguramente se copiarán las prácticas).
Supongo que repetiré este tipo de preguntas y husmearé por los novedosos Mini-juegos Conceptuales por si hubiese alguno bajo licencia GPL que se adaptase a mi materia.

El cuestionario no es suficiente

Navegando por RedIris he descubierto la Revista electrónica de tecnología educativa Edutec y en su número 23 podemos leer los siguientes trabajos:

ÁLVAREZ, M.M., MALDONADO, M. Educación Alternativa: una propuesta de prácticas y evaluación de aprendizajes.

AMOROS, L. Diseño de Weblogs en la Enseñanza.

FERREYRO, J. ABRIENDO EL AULA. Blogs, una reflexión compartida sobre buenas experiencias de enseñanza.

CARABALI, M.O. Estrategia para el Desarrollo Autónomo de Habilidades Lógico Matemáticas mediante Actividades Colaborativas en Línea.

VALDÉS, M.C., SENRA, A., REY, A. DARÍN, S. Las Competencias Pedagógicas en los Creativos Entornos Virtuales de Aprendizajes Universitarios.

Podemos acceder a la revista electrónica desde: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec.htm

Edutec . Revista electrónica de tecnología educativa (nº 23)

Después de las vacaciones navideñas, me planteo firmemente que ya no creo en las clases sin un ordenador por alumno... En la EPSO uso aulas de informática en clase de teoría y en la EPSE sólo doy clase de prácticas de programación por lo que el tema también está para mí solventado. Y hoy me toca rescatar un cuestionario test de un examen years ago para que mis futuros ingenieros practiquen un poco cumplimentándolo en mi Moodle de siempre.

Vuelta a las aulas (de informática claro)

Tanto hablar de Moodle, Sakai, desarrollos de LVE's a medida, Aplicaciones 2.0 ... y al final puede que sea más una mera cuestión de metodología (fundamentalmente, claro): Incentivar al e-profesorado, un portátil por alumno y wifi en todas sus clases, uso de software libre, control de calidad del proceso de e-learning (cuestiones tales como contestar el email del alumno en el mismo día o mandar un correo del tipo 'fuera de la oficina' cuando no se pueda, materiales más ricos que los de una mera fotocopiadora virtual)...

universidadvirtual.es : Metodología