He de reconocer que no fue nada difícil convencer al profesor Javier Alcaraz para preparar conjuntamente un curso de "Gestión de Proyectos utilizando software gratuito" y atender así la libre elección de los alumnos de la UMH (con 20 horas de 'clase' online= 2 Créditos de Libre Elección) y usando para ello el Moodle de Campus CIO,

Con respecto a la metodología para organizar un curso de esta índole de manera eficiente, creo que las tareas entre Javier y yo han de estar perfectamente definidas desde el principio de forma que no haya solapamientos. Al acabar, el resultado final ha de estar testado por algún experto en pedagogía online (que no sea un cenutrio con el software que proponemos  ni con la poquita matemática usada, y es que dar consejos sobre la forma de exponer algo sin entender nada de lo que se expone lo puede hacer cualquiera., incluso yo..) . Además, como a estas tempranas horas de Sábado Santo todavía no me he tomado la medicación, recalco con vehemencia que necesito un pedagogo online, online, online... que no es lo mismo que uno al uso!!!. Volviendo a la organización, Javier y yo hemos llegado al siguiente acuerdo tácito: El es la cabeza pensante y yo el brazo ejecutor. Es decir, él elabora los contenidos y decide las líneas generales del curso, y yo me encargo de ayudar a maquetarlos para que sean 'comestibles' por Moode y por mis futuros probos alumnos, de describir someramente el software libre más utilizado para la Gestión de Proyectos (Gantter, GanttProject, ClockingIt) y de justificar mi nombre en el cursito con algún que otro consejo sobre pautas docentes online para mi sufrido Javier (que creo que no va a necesitar en absoluto, porque tiene experiencia demostrada como profesor de másters universitarios a distancia (con Sakai, un competidor de Moodle)).

Entrando en materia, el cursito por ser desatendido, va a constar de unos 5 temas con un cuestionario en cada uno, y de un examen final sacado de forma aleatoria del (inmenso) banco de cuestiones del curso. Además los alumnos van a dejar las dudas en un foro y les conminaremos a leer primero el foro antes de preguntar nada... (Por experiencia ajena, si no lo indicamos bien, podemos tener una avalancha de emails que luego cortamos y pegamos en el foro... por lo que en el correo de bienvenida tiene que estar todo muy especificado).

¿Y por qué lo del foro? Pues porque pensamos dirigirnos primero a 100 alumnos y luego a todo el que quiera hacerlo y no queremos ser esclavos de una bandeja de entrada infinita, repleta de correos de nuestros alumnos.

Volviendo a los cuestionarios (tipo test), decir que si el número de preguntas es suficientemente amplio y variado los alumnos aprenden... (sobre todo si les obligamos a repetir los cuestionarios hasta que saquen una nota muy alta y dichos cuestionarios son aleatorios sobre un banco de preguntas grande). Haremos también uso de la evaluación formativa para replantearnos algunos aspectos del curso (y evitar un hipotético fiasco) mediante alguna pregunta abierta y mi Formspring.

PD: Me dice el Profesor X que en su modesta opinión la colección de créditos de libre elección de un alumno de cualquier universidad dice mucho sobre el interfecto en cuestión... y este cursito con una serie de ejemplos prácticos de cómo planificar una intranet, la construcción de una nave industral, un par de proyectos de índole empresarial y en suma la gestión de cualquier equipo humano (y recursos materiales) para hacer no sé qué (de manera ordenada y mensurable) etc... será más vistoso en el currículo que uno de cocina (aunque en muchos casos no más útil, es cierto).

Por último decir que los contenidos los serviremos en Google Docs (dentro de Moodle). Faltaría más!!!!

Siguiendo mi virtual paseo por las iniciativas de apoyo a la docencia/e-learning (o como lo queramos llamar) que más me han llamado la atención,  decir que otra de las plataformas de e-learning de la  U.M.H de las que he tenido noticia, se encuentra en la  división de óptica del departamento de Ciencia de los Materiales, Óptica y Tecnología Electrónica y se accede por: http://dite.umh.es/ .

Para conocer un poco más de las funcionalidades de la misma estuve hablando con Roque Madrigal en su despacho, que me contó lo siguiente:  

Dentro del grupo de profesores que hemos creado el portal de Bachillerato: bachiller-pau, cabe destacar el trabajo realizado por Angel Sánchez (en colaboración con el alumno de proyecto José Fco González) en la creación y corrección de exámenes de selectividad de años anteriores recopilados en http://bachiller-pau.umh.es/examenes ... El objetivo de dicho trabajo en concreto era crear, corregir y publicar exámenes de selectividad de Matemáticas II de años anteriores de la forma más eficiente posible.

En un principio planteamos que José y Angel se intercambiasen emails con los exámenes en Word para que Angel fuera realizando correcciones y ampliaciones en las soluciones propuestas por José, rápidamente vimos que era ineficiente por el inoperativo y enorme trasiego de emails que se podía producir sobre un ejercicio de por ejemplo el examen de Septiembre de 2003... Por esto comenzaron a usar Google Docs, los documentos eran propiedad de José y, según los iba acabando le daba permiso de escritura a Angel sobre ellos... por lo tanto ambos trabajaban sobre el mismo archivo (almacenado en un silo de servidores de Google en USA, quizá) sin necesidad de tener varias copias distribuídas en los ordenatas de Angel y José. Además luego dichos exámenes se podían publicar directamente en Internet desde Google Docs y linkarlos en http.//bachiller-pau.umh.es/examenes .

PD: Esta semana he quedado con Angel para usar GMail como lector de su correo de la UMH e instalarle también algunos gadgets de Google Labs que le van a hacer la vida (informática) más fácil. Algo sencillito para antes de vacaciones...

Esta mañana, Jose Antonio Piqueras y yo estamos diseñando una encuesta por internet y además me está contando el modus operandi de su nuevo blog docente:
donde sus alumnos irán comentado una serie de artículos científicos que demuestran la eficacia de la terapia ocupacional en el tratamiento de personas con discapacidad. El blog funciona a modo de una revista científica en la que dichos alumnos envían a Jose Antonio sus comentarios a un artículo, él los reenvía a su vez a los revisores (que obviamente son otros alumnos de clase) y finalmente los publica en el susodicho blog con las correcciones pertinentes.

Personalmente, me recuerda mucho los Talleres de Moodle, sin embargo, me gusta mucho más esta idea ya que todo es público y puede servir de referente para otros interesados en la materia.

Por otra parte, Jose Antonio utiliza Google Docs para compartir artículos científicos, proyectos de investigación con otros miembros de su grupo... además los documentos del blog son a su vez Google Docs, etc... Parece todo un buen aprovechamiento de la Web 2.0 pero me falta venderle los Google Sites, el FeedBurner y recalcar para finalizar que ya tiene embebidas magníficas Presentaciones de Google Docs en su blog, no me había dado cuenta de ello hasta hace unos instantes!!!..

Este Martes por la tarde impartí un pequeño seminario para el grupo de investigación de Salud Ocupacional (del depto de Psicología de la Salud) sobre las posibilidades de organizar sus actividades investigadoras mediante una red Ning (especie de Facebook privado usado como lugar virtual de encuentro entre los investigadores que conforman el grupo).

Comezamos entrando en el Ning del CIO (Centro de Investigación Operativa) creando un grupo y metiendo a mis sufridos asistentes en él... Luego los elevé a la categoría de Administradores y ellos mismos se crearon su grupo y dieron de alta a algunos asistentes al seminario en los mismos... En un grupo puedes insertar notas, videos, fotos, eventos etc... mas lo que más me interesa es que mediante un iframe podemos colocar documentos de Google Docs (según cuenta aquí el profesor @jjdeharo). A continuación les conminé a que en casa crearan la red de su grupo y que la organizasen en tantos grupos como trabajos estuviesen haciendo en ese momento.

Por último me comentó Beatriz Zaragoza (profesora del máster de rrhh) si conocía alguna forma de manejar 16 gigas de bibliografía (un montón de pdfs y un excel que los enlaza). Para ello, lo primero que se me ocurrió es una cuenta de pago de ADrive (para que los enlaces al material sean perennes, con las cuentas gratuitas a los 15 días desaparecen y hay que volver a crearlos) y mucho mejor pagar por más gigas en Google Docs y usar GDrive para acceder a dichos gigas como una unidad de red de nuestro Windows  (0'25$ por Giga/año no es mucho)

PD: Cuidado!!!: GDrive no lo ha desarrollado Google (todavía) es una herramienta de terceros... por lo que habrá que subir los archivos a Google Docs de la manera tradicional en el caso de que no nos fiemos...