Buenas prácticas de e-learning XXIX: El Claroline del depto de Materiales (administrado por Roque Madrigal y Salvador Blaya)

Siguiendo mi virtual paseo por las iniciativas de apoyo a la docencia/e-learning (o como lo queramos llamar) que más me han llamado la atención,  decir que otra de las plataformas de e-learning de la  U.M.H de las que he tenido noticia, se encuentra en la  división de óptica del departamento de Ciencia de los Materiales, Óptica y Tecnología Electrónica y se accede por: http://dite.umh.es/ .
Para conocer un poco más de las funcionalidades de la misma estuve hablando con Roque Madrigal en su despacho, que me contó lo siguiente:  
"Bueno, por empezar por algún sitio, voy a comenzar contándote que llevamos trabajando con Claroline  desde 2003 con muy buenos resultados. El motivo de la elección de Claroline fue que en ese momento era una de las plataformas más estables;  aún así no está libre de bugs y de ataques  (como todo el software expuesto a internet) por lo que el administrador  decidió poner una clave, que es pública para todos los alumnos con el fin de evitar que los robots que buscan vulnerabilidades puedan localizarla. 
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (como el Moodle de EpsoVirtual, además usa también MySQL, PHP y Apache) permitiendo a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.  Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. Dispone de lo típico: Foros, Agenda, Eventos...


Actualmente tiene dos modos de funcionamiento. Uno de ellos son los cursos en los que los alumnos no se inscriben;  en este modo la plataforma actúa como sitio donde los alumnos pueden recoger el material de la asignatura así como ver avisos (sin necesidad de dotar a cada uno de ellos con un usuario y contraseña). El segundo modo se diferencia del primero en que los alumnos se inscriben en cursos, por lo tanto  en este modo  se lleva un seguimiento más personalizado del alumno, desarrollando todo el potencial de esta plataforma. Como sabes, los profesores que estamos en Claroline somos muy activos y estamos abiertos a cualquier iniciativa que mejore/complemente nuestra docencia Marco, y no nos casamos con nadie,  por lo que cualquier propuesta es bienvenida y la estudiaremos con detenimiento. Renovarse o morir, dicen por ahí!!!..."



PD: No había visto yo en la UMH el uso de una plataforma en parte como una web cualquiera abierta para descarga de material, siempre estaba todo protegido por el login y el password del alumno(que es la segunda opción de uso de Claroline, mucho más utilizada obviamente, que describe Roque)... Por otra parte me agrada ver tanta 'TICdiversidad' de Web 2.0, Google... Moodle, y ahora Claroline... aquí en la uni. Estamos realmente vivos y en producción. ¿No creen?
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Posted on 21:25 by Marco A. Marhuenda and filed under , | 0 Comments »

Buenas prácticas de e-learning XXVIII: El profesor de la UMH Angel Sánchez, el alumno de proyecto José Fco González y Google Docs

Dentro del grupo de profesores que hemos creado el portal de Bachillerato: bachiller-pau, cabe destacar el trabajo realizado por Angel Sánchez (en colaboración con el alumno de proyecto José Fco González) en la creación y corrección de exámenes de selectividad de años anteriores recopilados en http://bachiller-pau.umh.es/examenes ... El objetivo de dicho trabajo en concreto era crear, corregir y publicar exámenes de selectividad de Matemáticas II de años anteriores de la forma más eficiente posible.

En un principio planteamos que José y Angel se intercambiasen emails con los exámenes en Word para que Angel fuera realizando correcciones y ampliaciones en las soluciones propuestas por José, rápidamente vimos que era ineficiente por el inoperativo y enorme trasiego de emails que se podía producir sobre un ejercicio de por ejemplo el examen de Septiembre de 2003... Por esto comenzaron a usar Google Docs, los documentos eran propiedad de José y, según los iba acabando le daba permiso de escritura a Angel sobre ellos... por lo tanto ambos trabajaban sobre el mismo archivo (almacenado en un silo de servidores de Google en USA, quizá) sin necesidad de tener varias copias distribuídas en los ordenatas de Angel y José. Además luego dichos exámenes se podían publicar directamente en Internet desde Google Docs y linkarlos en http.//bachiller-pau.umh.es/examenes .


PD: Esta semana he quedado con Angel para usar GMail como lector de su correo de la UMH e instalarle también algunos gadgets de Google Labs que le van a hacer la vida (informática) más fácil. Algo sencillito para antes de vacaciones...

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Posted on 20:17 by Marco A. Marhuenda and filed under , , , | 0 Comments »

Más material docente de Matemáticas de Bachillerato


Los archivos jqz son para editarlos con HotPotatoes, y los htm se generan a partir de éstos.


Muchísimas gracias María por tu aportación!!!
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Posted on 16:27 by Marco A. Marhuenda and filed under | 2 Comments »

Buenas prácticas de e-learning XXVII: El caso del blog de "Terapia ocuplacional basada en la evidencia" de Jose Antonio Piqueras

Esta mañana, Jose Antonio Piqueras y yo estamos diseñando una encuesta por internet y además me está contando el modus operandi de su nuevo blog docente:
donde sus alumnos irán comentado una serie de artículos científicos que demuestran la eficacia de la terapia ocupacional en el tratamiento de personas con discapacidad. El blog funciona a modo de una revista científica en la que dichos alumnos envían a Jose Antonio sus comentarios a un artículo, él los reenvía a su vez a los revisores (que obviamente son otros alumnos de clase) y finalmente los publica en el susodicho blog con las correcciones pertinentes.
Personalmente, me recuerda mucho los Talleres de Moodle, sin embargo, me gusta mucho más esta idea ya que todo es público y puede servir de referente para otros interesados en la materia.
Por otra parte, Jose Antonio utiliza Google Docs para compartir artículos científicos, proyectos de investigación con otros miembros de su grupo... además los documentos del blog son a su vez Google Docs, etc... Parece todo un buen aprovechamiento de la Web 2.0 pero me falta venderle los Google Sites, el FeedBurner y recalcar para finalizar que ya tiene embebidas magníficas Presentaciones de Google Docs en su blog, no me había dado cuenta de ello hasta hace unos instantes!!!..

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Posted on 11:34 by Marco A. Marhuenda and filed under , | 0 Comments »

Resumen del Seminario de Ning para el grupo de investigación de Salud Ocupacional

Este Martes por la tarde impartí un pequeño seminario para el grupo de investigación de Salud Ocupacional (del depto de Psicología de la Salud) sobre las posibilidades de organizar sus actividades investigadoras mediante una red Ning (especie de Facebook privado usado como lugar virtual de encuentro entre los investigadores que conforman el grupo).
Comezamos entrando en el Ning del CIO (Centro de Investigación Operativa) creando un grupo y metiendo a mis sufridos asistentes en él... Luego los elevé a la categoría de Administradores y ellos mismos se crearon su grupo y dieron de alta a algunos asistentes al seminario en los mismos... En un grupo puedes insertar notas, videos, fotos, eventos etc... mas lo que más me interesa es que mediante un iframe podemos colocar documentos de Google Docs (según cuenta aquí el profesor @jjdeharo). A continuación les conminé a que en casa crearan la red de su grupo y que la organizasen en tantos grupos como trabajos estuviesen haciendo en ese momento.
Por último me comentó Beatriz Zaragoza (profesora del máster de rrhh) si conocía alguna forma de manejar 16 gigas de bibliografía (un montón de pdfs y un excel que los enlaza). Para ello, lo primero que se me ocurrió es una cuenta de pago de ADrive (para que los enlaces al material sean perennes, con las cuentas gratuitas a los 15 días desaparecen y hay que volver a crearlos) y mucho mejor pagar por más gigas en Google Docs y usar GDrive para acceder a dichos gigas como una unidad de red de nuestro Windows  (0'25$ por Giga/año no es mucho)
PD: Cuidado!!!: GDrive no lo ha desarrollado Google (todavía) es una herramienta de terceros... por lo que habrá que subir los archivos a Google Docs de la manera tradicional en el caso de que no nos fiemos...

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Insertar un documento de Google Docs en Ning


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Posted on 20:30 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Tareas habituales del creador y administradores de una red Ning


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Posted on 20:17 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Buenas maneras en la red, algo a enseñar a nuestros estudiantes...

Alguna vez he comentado, tomando café en el bar de Altabix, la horterada que supone enviar un correo con una imagen con el logo de tu empresa, universidad, etc... Ya que, además de no aportar información, dicha imagen seguro que es mucho más voluminosa que el mensaje en sí... Y a un destinatario de correo web casi saturado, por ejemplo, maldita la gracia que le va a hacer recibir un mensaje de cientos de K en vez de unos pocos bytes, gracias a lo 'corporativo' del logo de marras de su gongorino emisor. Además, si utilizamos correo con un modem GPRS (de Vodafone, Telefónica, Orange...) en el que paga por mega utilizado, le vamos a hacer rascarse el bolsillo por recibir mil veces un logo en cada correito...
Y es que hemos de procurar, en la medida de lo posible, enviar correo con texto simple evitando utilizar características más avanzadas como el envío de formatos HTML (generalmente no aportan nada nuevo). Y no es que lo diga yo... basta con buscar en Google netetiquette y darnos cuenta de que para la red, como para todo en la vida, hay una serie de normas de buen uso, eficacia, eficiencia y ciber-civismo...
PD: Me indica el Profesor X que no sea tan tiquismiquis con un logo de nada, y cuente que realmente hay faltas más graves, como emails en los que no se identifica el alumno, ni el asunto, mandados con la cuenta de su novio/a, archivos adjuntos que no son requeridos, etc...

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Posted on 11:07 by Marco A. Marhuenda and filed under | 1 Comments »

Inspeccionando tu conexión a internet actual, seleccionando otra (mejor) y estudiando cómo se comporta Adobe Connect sobre la misma.

Al final el insomnio ha podido conmigo y esta mañana de Viernes, antes de clase, estoy preparando una actividad más para mis futuros ingenieros... Esta vez estudiaremos nuestra conexión a Internet (con un medidor de velocidad), miraremos cómo está el mercado ahora mismo al respecto y veremos cómo se comporta Adobe Connect, sus requisitos mínimos de equipos y red etc... (En la actualidad muchas empresas utilizan este tipo de herramientas síncronas de trabajo en grupo, y es importante que las podáis instalar sobre sus redes/equipost).

Además pronto llegarán a vuestras manos mis cuestionarios en la lengua de Shakespeare sobre TCP/IP... (prometo dormir más para así mandaros menos faena!!!)

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Posted on 5:52 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Elegir un buen hosting gratuito para montar un Joomla (site web generalista) y un WordPress (Blog)

Mañana Viernes mis alumnos de Redes de Computadores buscarán un buen hosting gratuito para instalar Joomla y WordPress... En el Joomla crearán un periódico digital y en el Wordpress el blog, obviamente ficticio, de un personaje histórico (o actual) del mundo de la informática que les apasione. Además en EpsoVirtual me deberéis dejar, en el foro correspondiente, los motivos de la elección del hosting.

PD: Estoy segurísimo de que el Profesor X, cuando esta noche lea este misérrimo post barruntará: "Marco, para decir esto tan cortito usa tu twitter y dales alguna pista como http://byethost.com a los muchachos, diles además que suspenderás a los que elijan un hosting que, por falta de actividad, borre las cuentas ya que así no podrás ver nada de nada, por mucho que se hayan ellos pasado horas montando su Joomla y su WordPress...  Marco, cúrrate un poco más la clase por favor..."

PD del Profesor X:" Marco, diles también que usen Filezilla para subir y bajar ficheros al hosting"
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Posted on 20:40 by Marco A. Marhuenda and filed under , | 8 Comments »

Leyendo instantáneamente otras cuentas de correo desde GMail

Por todos es conocido que con GMail es posible leer correo POP3 de otras cuentas (el de la universidad, etc...), sin embargo GMail lo lee cuando le viene en gana, perdón, cuando lo considera oportuno según un algoritmo interno que intenta optimizar los accesos al servidor POP3 (del correo corporativo de mi empresa , universidad... por ejemplo) al que accedemos para recoger los emails entrantes. Para obligar a que lo lea cuando queramos (sin tener que acceder a Configuración de GMail etc...), pulsando simplemente en Actualizar; entramos a: https://mail.google.com/mail/#settings/labs e instalamos:
 A partir de este momento puedo utilizar el botón Actualizar en mi GMail, y cuando lo pulse me descargará TODO el correo (incluído el de marco@umh.es y otras cuentas, hasta un máximo de 5, que pueda asociar...)
Fuente: http://googlesystem.blogspot.com/2010/03/refresh-pop3-accounts-in-gmail.html

PD: Me dice el Profesor X vía GTalk que recalque a mis lectores que estamos hablando de correo entrante... nada de correo saliente, que eso es el protocolo SMTP (usado para enviar correo, obviamente) y que dicho correo se envía instantáneamente y sin retrasos ya sea por GMail o por el servidor de correo corporativo de la empresa, universidad etc... Pues eso, dicho está.
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Posted on 12:06 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Algunos ejercicios test para el Repositorio de problemas de bachiller-pau

Física 2º de Bachillerato:

Septiembre 2003 - Opción A

Problema 1: Orbitas planetarias
Problema 2: Ondas
Problema 3: Propagación de un rayo de luz
Problema 4: Campo eléctrico
Problema 5: Desintegración Atómica
Problema 6: Atomos

Septiembre 2003 - Opción B


Problema 1: Campo Gravitatorio
Problema 2: Ondas sonoras
Problema 3: Miopía e Hipermetropía
Problema 4: Cargas eléctricas
Problema 5: Relatividad y velocidad de la luz
Problema 6: electrones, protones y longitud de onda

Por último ambos problemas en formato jqz de HotPotatoes (para meterlos en Moodle, por ejemplo) se pueden descargar desde aquí.
(Agradezco a Ramón Castañer su inigualable trabajo, que en mi caso se ha limitado a subirlo al ftp y escribirlo todo en el blog y ya está!!!)
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Posted on 10:43 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »

Usando GMail junto con las redes sociales para conocer mejor a mis alumnos (y a cualquiera con quien intercambie emails, claro)

Acabo de hacer las pruebas pertinentes instalando Rapportive sobre Firefox para luego abrir GMail y ver que si alguien con su correo en redes sociales me manda un email, automáticamente aparece su perfil en las susodichas redes. Pero, ¿y si no muestra su correo en tales redes? Entonces, mi gozo en un pozo...
Lo pienso utilizar para tener más información de mis alumnos, sus fotos etc... y saber exactamente con quién intercambio emails, además también me gusta la posibilidad de tomar notas online sobre mis sufridos contactos mientras leo sus correos...

PD: Me acaba de mandar un DM el insomne Profesor X diciendo que si el alumno me manda un email con el correo de la universidad y luego está registrado en redes sociales con su correo de toda la vida... tampoco tengo nada que hacer (espero solventar pronto tal nimiedad, cuando sepa cómo!!!).

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Posted on 0:13 by Marco A. Marhuenda and filed under , , , | 0 Comments »

Pensando en crear un repositorio de cuestionarios para las webs y moodles de los institutos de secundaria

Intercambiando ayer emails con Fernando González (profesor de bachillerato) sobre la posibilidad de que los docentes de Bachiller-PAU (y otros) 'utilicen' nuestro material... Se me ocurrió que lo debería clasificar para poder usarlo más fácilmente  (y que cualquier profesor se lo pudiera bajar sin problema alguno para utilizarlo en el Moodle de su instituto, por ejemplo) y además preservar su autoría en una especie de Creative Commons en el que hay que citar al autor (nada más).
Fijándome un poco en el html generado de un archivo con 20 preguntas de Programación Lineal (formato jqz de HotPotatoes), de la figura adjunta supongo que debería poner un enlace al proyecto, esto es: http://bachiller-pau.umh.es . Tambien debería crear una paginita donde descargarlo y con unas instrucciones de uso; mas hoy Domingo me da mucha pereza hacerlo, es cierto...

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Posted on 19:57 by Marco A. Marhuenda and filed under | 2 Comments »

Twitter, Facebook y Formularios de Google en mi clase de Redes de Computadores

En la clase de hoy Viernes vamos a crear una cuenta de Twitter por cada alumno, meterlas todas en una lista y, a continuación, cada uno de los asistentes definirá un protocolo de comunicaciones de TCP\IP. Cada tuit de mis alumnos deberá llevar los hashtags: #umh #informatica. A la lista de clase en Twitter se podrá acceder desde aquí. Por último deberéis buscar 10 (o más) usuarios de twitter interesantes para un profesional de informática y seguirlos... en vuestro blog quiero un post de los usuarios seguidos y por qué los seguís... Ej @dell por su relación calidad/precio y su servicio a domicilio, etc...

Además crearé también un grupo de Facebook llamado Redes de Computadores 2009-2010 donde se 'suscribirá' toda la clase... Allí estableceremos un debate en el muro con respecto al proveedor de internet con mejor relación calidad/precio de menos de 50 Euros/mes.
Por último os pasaré un cuestionario (hecho con Formularios de Google o con Moodle) donde escribiréis una serie de definiciones típicas de LANs de manera escueta y con algún ejemplo que demuestre que las comprendéis perfectamente.

Si esto no son TIC's aplicadas al estudio de las TIC's que venga Dios y lo vea!!!
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Posted on 9:40 by Marco A. Marhuenda and filed under , , | 0 Comments »

La concentración: El nuevo ingrediente número 1 de mi productividad online

Cansado de ver que con tanto Time Tracker, Google Tasks, ClockingIt, Remember The Milk, Gantter y demás software de tal guisa, mi productividad NO mejora... He decidido hacer un back to the basics y recordar que la antediluviana concentración sigue siendo lo más importante en esto del trabajo eficaz y eficiente (tanto con ordenata como sin él). Aquí tenemos unos sencillos consejos extraídos de ThinkWasabi:
  1. Ten MUY claro qué tarea tienes que hacer y qué tienes que hacer. (Para ello he comenzado a apuntarlo en el Google Calendar en el instante en el que me siento a trabajar, mejor que en Google Tasks o Remember The Milk... seguramente con tenerlo en la cabeza y ser constante en la tarea sería suficiente).
  2. Segundos antes de empezar di incluso en voz alta lo que vas a hacer, el propósito y lo que quieres y vas a conseguir... (No lo he probado porque no me gusta estar solo trabajando en un despacho, si lo hago mi hermana, compañera de despacho, me dirá que me tome la medicación).
  3. Haz sólo una cosa a la vez. Multitarea = distracciones + interrupciones.
  4. Que lo que hagas sea pequeño. Una tarea pequeña y sencilla facilita la concentración. Y si es grande o compleja despiézala en pequeñas tareas.
  5. Cierra cualquier notificador de tu ordenador: tu Email, Twitter, Facebook y cualquier campanita que “ding” o “dong”.
  6. Pon tu móvil en silencio y boca abajo. Si llaman que te dejen un mensaje en el buzón de voz, que para eso lo pagas todos los meses.
  7. (Sólo si te ayuda) Escucha una música que fomente tu atención.
  8. Si estás en una oficina pide que no te pasen llamadas.
  9. Pide y advierte a tus compañeros que NECESITAS una hora de trabajo continuado. Que NO te molesten.
  10. Ponte unos auriculares. Aunque no estés escuchando música si alguien te ve así tendrás menos posibilidades de que te interrumpa.
Personalmente añadiría:
11. Cuando acabes, revisa lo hecho y piensa en el tiempo que habrías tardado con el método disoluto de siempre.
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Posted on 17:13 by Marco A. Marhuenda and filed under , , , , | 0 Comments »

Buenas prácticas de e-learning XXVI : Foros (de Moodle o PhpBB) y Blogger para hacer evaluación formativa en Redes de Computadores

Hace muy poco Yoli, Carlos, Ramón y yo enviamos un paper a las Jenui2010 sobre el uso de las herramientas de Google para la evaluación formativa y, con ello en la cabeza, me dediqué a probar tal evaluación en los foros de Moodle (o PhpBB) mandando una serie de trabajos a mis alumnos que iban desarrollando (fundamentalmente como posts en sus respectivos blogs de Blogger).
La idea consistía en que yo los evaluaba rápidamente casi nada más comenzar la actividad (colocando la calificación en el Foro) y les hacía alguna sugerencia para que los mejoraran... y luego los volvía a evaluar (obviamente algunas veces tenía que explicar algo que no había quedado suficientemente claro, es verdad...) al final, en sucesivas iteraciones (casi) todos habían obtenido la máxima nota. ¿Conseguiré así la excelencia en mis alumnos?¿Me hartaré de tanto feedback y re-corrección?

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Posted on 23:21 by Marco A. Marhuenda and filed under | 0 Comments »
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